L’adéquation des dispositifs d’accompagnement proposés par les incubateurs étudiants wallons aux freins rencontrés par les étudiants entrepreneurs aux différentes étapes du processus entrepreneurial

Details

Supervisors

Jacquemin, Amélie

Faculty

Louvain School of Management

Degree label

Master [120] en sciences de gestion, à finalité spécialisée

Abstract

L’entrepreneuriat étudiant se développe fortement depuis quelques années, ce qui lui confère une place de plus en plus importante dans le développement économique de la Wallonie. Toutefois, les étudiants entrepreneurs doivent faire face à de nombreux freins au cours de leur processus entrepreneurial, tels qu’un manque de compétences entrepreneuriales, des contraintes financières et administratives, un réseau limité, des freins psychologiques ainsi que des contraintes temporelles et académiques. Afin de répondre à ces besoins, les incubateurs étudiants proposent des dispositifs d’accompagnement destinés à soutenir la création et le développement des projets entrepreneuriaux étudiants. Ce mémoire analyse dans quelle mesure les dispositifs d’accompagnement proposés par les incubateurs étudiants wallons sont adaptés aux freins rencontrés par les étudiants entrepreneurs aux différentes étapes du processus entrepreneurial. Une étude de cas portant sur deux incubateurs étudiants wallons, ICE Louvain Incubateur et Yump by Idea, a été réalisée dans le cadre de cette analyse. Les données ont été collectées au moyen de vingt-trois entretiens semi directifs menés auprès d’étudiants entrepreneurs incubés et non incubés, ainsi qu’auprès d’une personne référente de chacun des deux incubateurs étudiés. Les résultats doivent toutefois être interprétés avec prudence, en raison du nombre restreint d’individus ayant exprimé leurs besoins et leurs ressentis à l’égard des incubateurs étudiants. Les résultats mettent en évidence que les dispositifs d’accompagnement proposés par les deux incubateurs étudiés répondent particulièrement aux besoins des étudiants entrepreneurs au cours des phases de préparation et de démarrage de leurs projets. Cet accompagnement repose notamment sur l’accès à des infrastructures, du coaching, des workshops et des événements de networking. Afin de couvrir l’ensemble des besoins exprimés par les porteurs de projet, il est nécessaire que ces incubateurs soient intégrés à un écosystème entrepreneurial plus large, comprenant, par exemple, des structures de pré-incubation. Enfin, des profils d’étudiants, incubés et non incubés sont apparus au cours des entretiens. Parmi les étudiants incubés, certains rejoignent l’incubateur parce qu’ils ont un besoin bloquant le développement de leur projet, tandis que d’autres ne présentent pas de freins majeurs, mais perçoivent l’incubation comme une opportunité de bénéficier de conseils, d’un réseau et d’infrastructures. Trois profils émergent chez les étudiants non incubés. Ceux qui n’ont pas connaissance de l’incubateur, ceux qui n’y voient pas d’intérêt et ceux qui n’ont pas envie de se soustraire aux exigences de ces structures.