Comment intégrer l'évolution des pédagogies dans le bâti scolaire existant de Bruxelles, tout en respectant son héritage patrimonial ?

Details

Supervisors

Garant, Michèle

Faculty

Faculté d'architecture, d'ingénierie architecturale, d'urbanisme

Degree label

Master [120] en architecture, à finalité spécialisée (Bruxelles)

Abstract

Le système scolaire évolue sans cesse, adoptant progressivement des pédagogies actives, bien éloignées des visions traditionnelles qui ont guidé la conception des premières écoles bruxelloises. Pourtant, ces anciens établissements sont encore largement utilisés aujourd’hui et représentent un patrimoine architectural majeur. Face à cette tension entre usage actuel et cadre hérité, cette recherche explore comment ces bâtiments conçus pour un enseignement frontal peuvent évoluer avec leur fonction et intégrer des méthodes de pédagogies actives. En analysant les liens entre spatialités et pratiques pédagogiques, elle propose des pistes d’adaptation qui permettent de retrouver les dynamiques spatiales des écoles contemporaines au sein de structures historiques. Elle réaffirme également la valeur de ce patrimoine comme outil pédagogique en soi, à préserver et à révéler. Ces réflexions ont été appliquées au complexe scolaire de Linthout, école emblématique d’une transition éducative, en mutation vers une nouvelle vision.