Les effets éducatifs des animations sensorielles proposées par les gardiens-animateurs de parcs de Bruxelles Environnement : Une approche interdisciplinaire et immersive

Details

Supervisors

Catellani, Andrea

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en politique économique et sociale, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

frCe mémoire analyse les effets éducatifs des animations sensorielles conduites par les gardiens-animateurs de Bruxelles Environnement dans les parcs bruxellois, avec un accent sur la thématique "zéro déchet" (dans le cadre notamment de la Campagne "We Are Park"). L’objectif est de comprendre comment ces animations façonnent les connaissances, les attitudes et l’engagement des jeunes de 8 à 14 ans. L’enquête s’appuie sur une triangulation méthodologique combinant questionnaires administrés avant et après l’animation, observations systématiques et entretiens semi-directifs avec des gardiens-animateurs. Le cadre théorique mobilise le socioconstructivisme, la théorie de l’engagement civique et l’écoformation, articulés à des approches sensible et coopérative. Les ateliers observés privilégient l’immersion in situ, la manipulation d’objets et l’interaction entre pairs. Les résultats mettent en évidence un renforcement net des connaissances relatives au tri, à la réduction et à la réutilisation des déchets, une sensibilisation accrue aux impacts environnementaux en contexte urbain, ainsi qu’une consolidation des intentions d’adopter des pratiques éco-responsables au quotidien. Les animations favorisent également la transmission des acquis au sein de l’entourage et stimulent la créativité des participants face aux problèmes concrets. Les leviers les plus déterminants tiennent à la médiation sensorielle, à la qualité de la relation pédagogique, à l’ajustement à l’âge et à la dynamique de groupe. Les principales limites concernent la portée temporelle des effets et la taille de l’échantillon. L’étude confirme le rôle des gardiens-animateurs comme éducateurs de proximité et propose des recommandations opérationnelles pour renforcer l’ancrage, la pérennité des apprentissages et l’engagement des jeunes envers l’environnement.