L’influence du leadership transformationnel dans les dynamiques de co-création : une étude expérimentale sur Minecraft Education

Details

Supervisors

Renard, Damien

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en communication , à finalité spécialisée: communication stratégique des organisations

Abstract

frCe mémoire s'intéresse à la manière dont le leadership transformationnel émerge et influence les dynamiques de co-création dans des environnements virtuels, en prenant Minecraft Education comme terrain d'expérimentation. Alors que le numérique et le jeu vidéo sont de plus en plus mobilisés comme espaces collaboratifs, la question de l'efficacité du leadership transformationnel dans ces contextes reste encore peu étudiée. En mobilisant les différents apport des études sur le leadership, des théories de la co-création et des recherches sur les environnements virtuels, l'analyse repose sur une étude qualitative combinant observation structurée et focus groups auprès de deux groupes de participantes. Les résultats montrent que le leadership transformationnel, qu'il soit émergent ou désigné, favorise la confiance, la créativité et la cohésion de groupe. L'environnement virtuel de Minecraft Education, grâce à son caractère ludique, immersif et collaboratif, réduit la peur de l'échec, encourage la prise d'initiative et instaure un climat d'égalité perçue entre les participantes. Cette recherche met en évidence que la combinaison entre un leadership transformationnel conscient et les affordances propres aux environnements virtuels constitue un levier puissant afin de stimuler la co-création et enEN