Choisir le métier d’enseignant aujourd’hui : motivations et freins dans un contexte de perte d’attractivité du métier.

Details

Supervisors

Collard-Bovy, Olivier ; Hofman, Laure

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Dans un contexte marqué par une pénurie d'enseignants (Dupriez et al., 2023 ; UNESCO, 2024) et par une perte d'attractivité de la profession (LeVasseur et al., 2023), ce mémoire s'intéresse aux motivations et aux freins perçus par des étudiants récemment engagés dans une formation initiale en enseignement. La recherche qualitative phénoménologique entreprise vise à répondre à la question suivante : « Comment les étudiants de première année en sections 1 et 2 perçoivent-ils les motivations et les freins influençant leur engagement dans des études supérieures en enseignement ? ». L'analyse repose principalement sur le modèle FIT-Choice de Watt et Richardson (2007), complété par des thèmes issus d'une approche plus inductive.