En quoi le processus de la pratique réflexive est-il similaire au processus de la congruence chez les psychothérapeutes centrés sur la personne ?

Details

Supervisors

Zech, Emmanuelle ; de Condé, Hubert

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

frLe développement personnel et professionnel des psychothérapeutes fait l’objet d’un intérêt croissant dans la littérature scientifique. Plusieurs auteurs ont mis en évidence la complexité de ce métier ainsi que les nombreux facteurs contribuant au développement des thérapeutes tels que la perspective du Self intégré. Toutefois, certains aspects sont encore peu explorés, notamment la définition de certains concepts et les interactions entre les différents facteurs qui seraient impliqués dans ce processus de développement. Les travaux à ce sujet visent à identifier et à comprendre ces concepts et facteurs afin de proposer une formation au plus proche des besoins des futurs psychothérapeutes. Cette étude s’inscrit dans la continuité de ces recherches et a pour objectif d’identifier et de comprendre plus précisément les similitudes qui existent entre le processus de la pratique réflexive et le processus de la congruence. Pour ce faire, un dispositif de recherche qualitative basée sur le récit de vie a été mis en place auprès de 4 psychothérapeutes formés en approche centrée sur la personne. Les résultats ont été organisés en 3 volets : (1) analyse thématique du processus de la pratique réflexive, (2) comparaison du degré d’auto-réflexivité et du niveau de congruence, (3) les similitudes et les différences entre les deux processus. Dans l’ensemble, les résultats mettent en évidence un lien entre le processus de la pratique réflexive et celui de la congruence chez les participants, et convergent vers l’idée que le développement personnel et professionnel du thérapeute participerait à la construction de sa pratique. L’articulation de ces 3 volets révèle une dynamique circulaire dans laquelle ces deux processus, s’organisent et s’enrichissent mutuellement pour former un processus dynamique, continu et évolutif.