Comment reconnaître la sagesse à travers un conseil : Attitude, contenu et dispositions de l'évaluateur : une étude expérimentale de la sagesse perçue

Details

Supervisors

Samson, Dana

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Bien que les éléments constitutifs de la sagesse soient bien établis, la façon dont elle est perçue par des évaluateurs non experts dans un cadre de conseil demeure largement inexplorée. Cette recherche analyse dans quelle mesure l’attitude du conseiller et le contenu du conseil influencent la perception de la sagesse, ainsi que si les traits de sagesse des évaluateurs modèrent ces jugements․ Cinquante personnes francophones оnt évalué 18 scénarios écrits présentant des dilemmes de la vie quotidienne, selon un plan expérimental factoriel à mesures répétées 3 × 2, analysés grâce à des modèles linéaires mixtes et des corrélations avec des mesures de sagesse, d’empathie, de prise de perspective et d’humilité intellectuelle․ Le contenu s’est avéré être le principal prédicteur de la sagesse perçue, dépassant l’impact de l’attitude, une interaction significative entre le contenu et la sagesse dispositionnelle a mis en lumière un mécanisme de filtrage critique. Ces résultats, issus de l’une des premières études à manipuler expérimentalement les caractéristiques de la sagesse dans des conseils écrits, indiquent que la qualité du raisonnement exprimé constitue le marqueur le plus concret de la sagesse perçue et offrent des pistes pratiques pour favoriser une communication plus sage dans les contextes d’accompagnement.