Perception et pratiques des enseignants de l'enseignement catholique en FWB sur la présence d'élèves de confession musulmane au sein de leurs classes: une étude qualitative dans deux établissements scolaires en Wallonie.

Details

Supervisors

Legrand, Geoffrey

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

frNous vivons dans une société sécularisée et pluralisée (Boeve, 2018) et nous constatons une présence d’élèves de confession musulmane dans les écoles catholiques inscrits pour diverses raisons (Mgr Aveline, 2019). Nous nous sommes intéressés aux enseignants des écoles catholiques afin d’analyser leur manière de gérer cette diversité religieuse. Nous nous sommes posé la question de recherche suivante : les enseignants d’établissements scolaires de l’enseignement catholique en FWB adaptent-ils leurs contenus pédagogiques et les activités religieuses en fonction de la présence d’élèves de confession musulmane au sein de leurs classes ? Dès lors, dans le cadre de notre analyse qualitative, nous avons mené des entretiens semi-directifs auprès de douze enseignants dans deux établissements scolaires catholiques de la FWB. Les deux établissements scolaires se distinguent par leur cadre institutionnel : le premier établissement interdit le port du voile et le second l’autorise. Nous nous sommes focalisés sur les enseignants de sciences, d’éducation physique, de sciences sociales, de formation géographique et historique et de religion catholique car ces cours sont susceptibles d’aborder des thématiques sensibles pour un public d’élèves de confession musulmane (Bocquet et al., 2015). Notre recherche montre que les enseignants n’adaptent pas leurs contenus pédagogiques mais adaptent la manière de les aborder. Nous relevons que certains enseignants pratiquent l’autocensure pour certains sujets délicats. Les activités mises en œuvre par la pastorale scolaire sont ouvertes à tous et ne sont pas modifiées selon le public bien que leur organisation diffère d’un établissement à l’autre. Ce travail nous pousse à imaginer des pistes de réflexion possibles. Il serait intéressant de réaliser un travail qui permettrait de connaitre le ressenti des élèves musulmans dans les écoles catholiques en FWB, comme Barihasion et al. (2023) l’ont fait aux Philippines. Aussi, il serait pertinent de réaliser une recherche auprès des membres de la direction d’établissements scolaires catholiques en FWB.