De la formation aux premiers pas dans le métier : La confrontation des enseignants novices à une réalité souvent sous-estimée

Details

Supervisors

Lecat, Antoine

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Ce mémoire s’inscrit dans le domaine de la recherche en Sciences de l’éducation. Il s’intéresse à la transition entre la formation initiale et l’entrée dans la profession enseignante. Plus particulièrement, l’analyse se centre sur le phénomène du choc des réalités auquel de nombreux enseignants novices sont confrontés. La question qui guide cette recherche est la suivante : Le choc des réalités en début de carrière : Comment les enseignants novices vivent-ils leurs premières années et quels facteurs les poussent à envisager un départ de la profession ? Pour répondre à cette question, une recherche qualitative de type phénoménologique interprétative (IPA) a été menée. Les résultats obtenus sont issus d’entretiens semi-directifs menés auprès de huit enseignants novices. Les résultats de cette étude montrent que les enseignants interrogés vivent leurs premières années de carrière avec beaucoup de difficultés et de désillusion. Ils témoignent d’un réel décalage entre les enseignements issus de la formation initiale et les exigences de la réalité du terrain. De nombreux facteurs contribuent à expliquer ce décalage, notamment la charge de travail, le manque de soutien, les relations conflictuelles et bien d’autres. Ce contexte génère un profond sentiment de mal-être et amène certains à s’interroger sur leur avenir professionnel. Parmi les suggestions d’amélioration proposées pour faciliter le début de carrière, en plus d’un meilleur accompagnement sur le terrain, les participants suggèrent un renforcement de la formation initiale. A ce titre, les récentes réformes, notamment l’allongement de la formation, devraient marquer un tournant décisif dans la préparation au métier. Toutefois, l’impact réel de ces changements reste encore incertain et devra faire l’objet d’une étude complémentaire dans les années à venir.