L’utilisation de l’escape game pour l’apprentissage des compétences sociales : Recherche-développement sur le recours à un dispositif ludopédagogique pour l’évaluation et le développement des compétences sociales dans le milieu professionnel

Details

Supervisors

Philippette, Thibault

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en sciences et technologies de l'information et de la communication, à finalité spécialisée: conception et évaluation de médias éducatifs

Abstract

frL’objectif de ce mémoire-projet est de concevoir un outil pédagogique gamifié prenant la forme d’une escape box avec débriefing pour l’évaluation et le développement des compétences sociales d’adultes travaillant régulièrement en équipe. Ce dispositif a été conçu grâce à une méthode développée spécialement pour cette recherche et informée par la lecture d’un nombre important de sources scientifiques traitant de développement d’escape games sérieux et/ou pédagogiques, de jeux sérieux et du développement des compétences sociales et des soft skills chez l’adulte. Une recherche de terrain utilisant un prototype de l’outil développé a ensuite été mise au point et menée conformément aux recommandations de sources scientifiques, dans le but d’évaluer la capacité d’un tel dispositif à mobiliser les compétences sociales de ses utilisateurs et à provoquer une attitude réflexive pouvant mener à un développement des compétences sociales. Les résultats de cette recherche indiquent qu’une expérience de jeu avec débriefing seule ne provoque pas forcément l’attitude réflexive attendue, mais permet de générer rapidement un grand nombre de mobilisations des compétences sociales des participants et peut donc servir d’outil d’évaluation de l’état de leurs compétences sociales. La recherche semble également indiquer qu’une attitude réflexive plus importante est provoquée lorsque cette évaluation est partagée aux participants. En ce sens, ce travail constitue une base potentielle de futures recherches conjointes avec les champs d’études de psychologie ou de sociologie pour l’évaluation et le développement des compétences sociales grâce à un outil ludopédagogique.