Que pensent les enseignants du redoublement

Details

Supervisors

Reman, Pierre

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en sciences du travail (horaire décalé)

Abstract

De ce mémoire, il sera question des conceptions que les enseignants ont du redoublement ainsi que les modalités permettant de les changer. Le redoublement sera tout d’abord analysé sur base d’études scientifiques avant de réaliser une étude empirique qui déterminera les conceptions des enseignants. En fonction de leur lieu de travail, les enseignants seront répartis en quatre groupes afin d’analyser l’influence que peut avoir le milieu dans lequel ceux-ci enseignent. La mise en place de processus d’accompagnement semble être un modèle permettant de solutionner la problématique du redoublement et des inégalités sociales qu’il engendre. Cependant, des limites sont à apporter à ce modèle. Les réponses que l’accompagnement apporte ne sont que provisoires. L’accompagnement n’est d’ailleurs lui-même qu’une solution provisoire.