Le rôle de l’apprentissage statistique dans le développement des mathématiques

Details

Supervisors

Szmalec, Arnaud ; De Walsche, Maurice

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

frL’apprentissage statistique, défini comme la capacité à extraire des régularités de l’environnement, est considéré comme un mécanisme cognitif général susceptible de soutenir différents domaines d’apprentissage, notamment les mathématiques. Cette étude vise à examiner la relation entre les compétences en apprentissage statistique et les performances mathématiques chez des adolescents, ainsi que sa capacité à prédire les performances mathématiques dans le temps, après contrôle de l’intelligence. Nous posons l’hypothèse qu’un niveau plus élevé en apprentissage statistique est associé à de meilleures performances en mathématiques, à la fois au même temps de mesure (cross sectionnel) que dans le temps (longitudinale). Un échantillon de 167 élèves du secondaire âgés de 14 à 16 ans a complété une tâche d’apprentissage statistique auditif, un test de mathématiques et des mesures d’intelligence à deux temps de mesure espacés d’environ un an. Les analyses corrélationnelles montrent une association positive entre l’apprentissage statistique et les performances mathématiques aux deux temps, qui reste significative après contrôle de l’intelligence. Les analyses longitudinales indiquent également que les performances en apprentissage statistique au temps 1 prédisent significativement les performances mathématiques au temps 2. Bien que les effets observés soient de taille modérée, ces résultats soutiennent l’hypothèse d’un lien spécifique entre apprentissage statistique et compétences mathématiques. Ils suggèrent que la capacité à détecter des régularités dans l’environnement pourrait contribuer au développement des compétences mathématiques. Toutefois, le caractère corrélationnel de l’étude ne permet pas d’établir de relation causale. Des recherches futures seront nécessaires afin de préciser les mécanismes impliqués ainsi que leurs implications éducatives.