Dans quelles conditions l'obtention du master en Sciences de l'éducation, est-il, selon l'acteur éducatif un facteur de transformation identitaire?

Details

Supervisors

Charlier, Bernadette

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

frCette recherche s’intéresse aux conditions selon lesquelles l’obtention du master en Sciences de l’Éducation à la FOPA est, selon l’acteur éducatif, un facteur de transformation identitaire. Elle se concentre sur des questions telles que les dynamiques motivationnelles et identitaires. La question de recherche est la suivante : « Dans quelles conditions l’obtention du master en Sciences de l’Éducation à la FOPA, est-il, selon l’acteur éducatif un facteur de transformation identitaire ? ». Pour répondre à cette question, nous avons opté pour une approche qualitative. Nous avons mené des entretiens semi-directifs avec cinq acteurs éducatifs. Ces entretiens ont été analysés à l’aide d’une analyse mixte. Les résultats montrent que le diplôme confère un sentiment de légitimité professionnelle accompagné de transformations identitaires qui dépassent les attentes initiales. Les tensions identitaires antérieures à l’entrée en formation apparaissent comme des leviers d’engagement.