La retraite des enseignants : une transition identitaire ou le parcours genré à l’âge de la pension de profs du secondaire inférieur d’écoles à indice socioéconomique élevé

Details

Supervisors

Charlier, Jean-Emile

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Ce mémoire étudie la transition vers la retraite chez des enseignants du secondaire inférieur bruxellois issus d’écoles à indice socio-économique élevé. À partir de dix entretiens semi-directifs, il analyse les motivations, émotions et transformations identitaires liées à ce passage. Les résultats montrent que la retraite n’est pas vécue de manière uniforme : elle peut être perçue comme une rupture, une libération, une continuité ou une reconstruction. Le travail met également en évidence l’influence des conditions de fin de carrière, des trajectoires personnelles et des activités post-professionnelles. Enfin, la recherche interroge la dimension genrée de cette transition, en montrant que les stéréotypes existent mais que les parcours restent fortement individualisés.