Explorer sans conquérir : Une lecture plumwoodienne de l'imaginaire spatial et de ses alternatives dans Apprendre, si par bonheur et Scavengers Reign

Details

Supervisors

Grandjean, Nathalie

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master de spécialisation en études de genre

Abstract

frCe mémoire propose une lecture écoféministe de l'imaginaire spatial contemporain, à partir du cadre théorique de la philosophe Val Plumwood. Il montre comment l'exploration spatiale, depuis ses origines fictionnelles, scientifiques et militaires jusqu'au New Space actuel, reconduit ce que Plumwood nomme le modèle du maître : un sujet qui se définit par la maîtrise de ce qu'il rencontre, en niant sa propre dépendance à son égard. Contre ce modèle, nous mobilisons le concept plumwoodien de soi écologique. Nous vérifions cette hypothèse sur deux œuvres de science-fiction contemporaine, Apprendre, si par bonheur (To Be Taught, If Fortunate) de Becky Chambers et Scavengers Reign de Joseph Bennett et Charles Huettner, qui mettent respectivement en scène un devenir choisi et un devenir imposé de ce que nous nommons le soi écologique extraterrestre. Ce concept ne désigne pas un nouveau modèle stable de sujet, mais un équilibre entre continuité et différence, toujours à renégocier. Ce travail contribue ainsi à penser, au prisme du genre, ce qu'il advient du sujet explorateur lorsqu'il cesse de maîtriser le monde qu'il explore.