« Le programme PTR-YC est-il efficace afin de réduire les comportements problématiques chez un enfant présentant de l’autisme ? »

Details

Supervisors

Mazzone, Stéphanie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences de la famille et de la sexualité

Abstract

Le sujet de ce mémoire porte sur la gestion des comportements problématiques chez les enfants autistes par le biais du programme PTR-YC (Prevent-Teach-Reinforce for Young-Children, Dunlap et al., 2019) et l’évaluation de ce dernier. L’objectif principal est d’évaluer l’efficacité et la faisabilité de la mise en place du programme d’intervention « Prévenir - Enseigner – Renforcer » au sein d’une famille et à l’école, par l’observation des comportements d’un enfant présentant de l’autisme.