Quelles sont les stratégies mobilisées par les éducateurs dans la détection et la gestion du harcèlement scolaire dans les établissements secondaires en Fédération Wallonie-Bruxelles ?

Details

Supervisors

Devleeschouwer, Charlie ; Senden, Morgane

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Le harcèlement scolaire est une préoccupation mondialement partagée ; il fait régulièrement l’objet de recherches scientifiques qui mettent en lumière l’importance du rôle de l’adulte face au maintien ou à l’arrêt de ce dernier. Dans l’enseignement secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles, l’éducateur occupe une place prédominante dans les zones à risque où prolifèrent les faits de harcèlement. Ce travail de recherche explore le sujet suivant : Quelles sont les stratégies mobilisées par les éducateurs dans la détection et la gestion du harcèlement scolaire dans les établissements secondaires en Fédération Wallonie Bruxelles ? Trois objectifs ont été formulés : comprendre le rôle et les missions de l’éducateur, identifier les stratégies préventives et les interventions mobilisées et déceler les limites rencontrées par les participants. Nous avons utilisé une approche qualitative à visée compréhensive et mené des entretiens semi-directifs auprès de huit éducateurs exerçant dans des écoles Secondaires du réseau officiel et catholique en Belgique francophone.