Du dehors au dedans : entre prison mentale et prison carcérale. Comment l'utilisation de l'ennéagramme en formation peut-elle favoriser la reconstruction identitaire et la réinsertion des personnes incarcérées ?

Details

Supervisors

De Clercq, Mikaël

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

frCe mémoire de recherche en formation d’adultes et en éducation en milieu carcéral explore comment l’ennéagramme peut favoriser la reconstruction identitaire et la réinsertion des personnes incarcérées. Pour ce travail, nous avons mobilisé des cadres théoriques tels que la réflexivité, le concept de soi, l’interactionnisme symbolique et la théorie de l’étiquetage. Cette recherche est ancrée dans une approche qualitative phénoménologique, et s’appuie sur des entretiens menés auprès de 16 participants, dont des détenus, anciens détenus et membres du personnel. Nos analyses tendent à montrer que l’ennéagramme, utilisé comme médiateur éducatif, favoriserait l’introspection, la reconstruction du soi, la remobilisation personnelle et le développement de compétences psychosociales, notamment dans un cadre de groupe sécurisant.