Réussir sa première année dans l'enseignement supérieur : Une réalité plurielle ?

Details

Supervisors

De Clercq, Mikaël

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)
Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

frCe mémoire s’intéresse à la réussite en première année de l’enseignement supérieur en l’envisageant comme une réalité multidimensionnelle dépassant la seule réussite académique. En s’appuyant sur le cadre théorique de De Clercq et al. (2025), cette recherche adopte une approche mixte et longitudinale combinant questionnaires et entretiens semi-directifs auprès d’étudiants de première année. L’étude analyse les liens entre les différentes dimensions et sous-dimensions de la réussite ainsi que leur évolution au cours du premier semestre. Les résultats mettent en évidence l’importance de dimensions variées (académiques, éducatives et étudiante) dans la manière dont les étudiants définissent et vivent leur réussite. Certaines nuances apparaissent également selon le type d’établissement fréquenté et le genre. Plus largement, ce travail ouvre des pistes de réflexion quant à l’évolution des dispositifs d’accompagnement dans l’enseignement supérieur afin de mieux prendre en compte la diversité des parcours étudiants et la construction globale de l’étudiant dans son nouveau métier.