Le feedback visuel terminal comme outil de l'apprentissage moteur en gymnastique

Details

Supervisors

De Jaeger, Dominique

Faculty

Faculté des sciences de la motricité

Degree label

Master [120] en sciences de la motricité, orientation éducation physique

Abstract

En gymnastique, lorsqu’un gymnaste est confronté à l’apprentissage d’un nouvel élément, bien des obstacles viennent se mettre en travers de son chemin. Les sensations en provenance de ses muscles et de ses articulations en mouvement, les informations visuelles, auditives ou tactiles provenant de son environnement sont parfois difficilement interprétables et ne lui permettent de se corriger que partiellement. Les instructions et les feedbacks verbaux ne permettent pas toujours une amélioration suffisante de sa performance. Le feedback visuel terminal (feedback vidéo) est une méthode très répandue dans le monde sportif. Dans ce travail, nous avons analysé la littérature scientifique pour déterminer si ce type de feedback permet un apprentissage plus rapide et de meilleure qualité. Nous nous sommes également penchés sur les mécanismes d’action responsables de l’influence du feedback sur la performance et l’apprentissage. Les résultats des études montrent que le feedback vidéo permet une amélioration plus rapide des performances par rapport à l’absence de feedback ou à d’autres types de feedback. De plus, l’apprentissage est de meilleure qualité, c’est-à-dire que l’apprenant acquiert une meilleure adaptabilité ainsi qu’une autonomie supérieure. L’efficacité du feedback vidéo dépend également de différents facteurs : la fréquence de feedback, la complexité de la tâche et le niveau de l’apprenant. L’observation d’un modèle pourrait aider l’apprenant dans le décodage de la vidéo.