Répartition spatiale des bénéfices et des risques environnementaux liés aux espaces verts dans les écoles secondaires de la Région de Bruxelles-Capitale : Une approche de justice distributive

Details

Supervisors

Vanwambeke, Sophie

Faculty

Faculté des sciences

Degree label

Master [60] en sciences géographiques, orientation générale

Abstract

frCe mémoire porte sur la répartition spatiale des bénéfices et des risques environnementaux liés aux espaces verts au sein et autour des écoles secondaires de la Région de Bruxelles-Capitale. En prolongeant aux écoles secondaires la méthodologie développée par Gallez et al. (2024a) pour l'enseignement fondamental, l'étude s'intéresse à 82 implantations situées en zone de carence en espaces verts publics accessibles. Sept indicateurs environnementaux sont calculés par SIG : trois d'infrastructures vertes (végétation intérieure, canopée de rue, accès à un espace vert public), deux de services écosystémiques de régulation (purification de l'air, régulation thermique) et deux de risques (pollution de l'air, exposition à la chaleur). Un score composite de vulnérabilité environnementale est ensuite construit, puis mis en relation avec le revenu médian des ménages et le niveau d'éducation des parents pour 67 des 82 établissements. Les résultats révèlent un motif spatial concentrique marqué : les écoles du Pentagone et des abords du canal cumulent déficit de végétation et exposition aux risques climatiques, un motif déjà documenté pour les écoles primaires bruxelloises. Le revenu des ménages est significativement associé à plusieurs indicateurs environnementaux, et le score de vulnérabilité intégrant la dimension socio-économique reste fortement corrélé au score environnemental seul. Ce travail propose ainsi un outil de priorisation pour de futurs programmes de végétalisation scolaire, et montre que ces résultats recoupent les zones déjà identifiées comme prioritaires dans les instruments de planification régionale bruxellois.