Difficultés scolaires précoces et trajectoires délinquantes : Étude du potentiel de l’Intervention Psychosociale par la Nature et l’Aventure (IPNA) comme dispositif de prévention des conduites à risque

Details

Supervisors

Janssen, Christophe

Faculty

Faculté de droit et de criminologie

Degree label

Master [120] en criminologie, à finalité spécialisée: criminologie de l'intervention

Abstract

frCe mémoire essaie d’explorer la frontière fragile entre les difficultés scolaires et le basculement dans la délinquance juvénile. Lorsque l’école ne joue plus son rôle d’espace sécuritaire et de cadre protecteur, la rupture institutionnelle qui s’installer crée un vide qui peut se combler via des mécanismes déviants. Face à ces problèmes, l’Intervention Psychosociale par la Nature et l’Aventure (IPNA) est étudiée ici afin d’évaluer son potentiel en matière de prévention. En déplaçant le cadre éducatif traditionnel vers le milieu naturel, l’IPNA confronte les jeunes à des défis physiques et humains qui redéfinissent les critères de réussite. Loin des jugements institutionnels, la règle change de sens : elle devient une condition de sécurité partagée et non plus une contrainte abstraite. Ce travail cherche à montrer comment les médiations par la nature peuvent offrir un espace intermédiaire sécurisant, capable de restaurer des leviers d’accrochage et une estime de soi, souvent mise de côté.