Contribution à la validation de l'Ennéagramme : Analyse comparée de l'impact du type de question, normative versus ipsative, dans les résultats obtenus lors de la passation du test de l'Ennéagramme HPEI.

Details

Supervisors

Nils, Frédéric

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

frCe mémoire s’inscrit dans le champ de la psychologie de la personnalité et le de psychométrie appliquée, en interrogeant la validité empirique du modèle de l’ennéagramme – un système fondé sur neuf profils psychologiques dominants décrivant des motivations profondes et des mécanisme de défense. Bien que largement utilisé dans les domaines du développement personnel, du coaching ou de la psychothérapie, ce modèle reste encore marginal dans le champ académique, notamment en raison du manque de validation rigoureuse de ses outils d’évaluation. La problématique centrale dans ce travail concerne l’impact du format de réponse (normatif versus ipsatif) sur les résultats obtenus au Halin-Prémont Enneagram Indicator (HPEI). Deux versions de ce test ont été soumis à un échantillon pairé de 233 participants, dans le but d’évaluer la stabilité des profils obtenus en fonction du format de question, ainsi que l’expérience subjective des répondants. La méthodologie repose sur une double analyse quantitative et qualitative : des corrélations intra individuelles, tests t appariés, modèles linéaires généraux (GLM) et régressions linaires ont permis d’évaluer la cohérence et les écarts entre les deux formats. Les tailles d’effet et les effets mesurés confirment la sensibilité de certaines bases – notamment les bases 3, 6 et 8 – au type de passation. L’analyse qualitative révèle par ailleurs que les participants perçoivent le format ipsatif come plus exigeant cognitivement, bien que potentiellement plus introspectif. Ce constat invite à une réflexion sur les finalités de l’évaluation : objectivation statistique ou exploration subjective. Ce mémoire met en évidence les enjeux méthodologiques cruciaux liés au format de question dans l’évaluation de la personnalité, et ouvre la voie à des recherches futures sur l’optimisation des tests en psychologie de la personnalité. Il invite notamment à explorer des formats hybrides, à développer des outils compatibles avec les spécificités du modèle de l’ennéagramme, et à intégrer des mesures de validité plus fines.