Besoins des enseignants d’EPS en ressources et outils pédagogiques pour l’enseignement de la RCP : enquête et évaluation d’un prototype en Fédération Wallonie-Bruxelles

Details

Supervisors

Vercruysse, Benoît

Faculty

Faculté des sciences de la motricité

Degree label

Master [120] en sciences de la motricité, orientation éducation physique, à finalité didactique

Abstract

frObjectif : Cette étude identifie les besoins des enseignants d’EPS en FWB pour l’enseignement de la RCP, appelé à devenir obligatoire dès 2026 dans le secondaire inférieur. Elle vise aussi à repérer les freins rencontrés et les attentes en ressources pédagogiques afin de concevoir un prototype de plateforme numérique adapté au contexte institutionnel belge. Méthode : Une approche mixte est utilisée : (1) une analyse quantitative descriptive via une enquête menée auprès de 150 enseignants d’EPS. (2) une analyse qualitative d’un prototype de site internet réalisée auprès de 6 enseignants formés par «ESV» via questionnaire en ligne et analyse SWOT. Résultats : Les résultats montrent qu’une large majorité des enseignants juge l’enseignement de la RCP important et le met déjà en œuvre, mais qu’il reste freiné par un manque de formation, de matériel et de temps en adéquation avec la littérature. L’adhésion à une ressource numérique confirme le besoin d’un outil d’accompagnement pédagogique. Le prototype est globalement bien accueilli pour son utilité, son ergonomie et son adéquation au contexte scolaire, malgré certaines menaces comme la dépendance à une connexion internet et le coût de maintenance. Conclusion : Cette étude met en évidence l’intérêt d’un outil numérique structuré, actualisé et interactif pour accompagner l’enseignement de la RCP en EPS. Son développement doit s’inscrire dans une logique de formation continue et de soutien institutionnel.