Effet de la rotation mentale sur le traitement des opérations arithmétiques chez des enfants de 2e primaire : rôle du type de rotation et de la complexité arithmétique

Details

Supervisors

Crollen, Virginie ; Rombaux, Elise

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

frLa pensée spatiale est une fonction cognitive fondamentale dans le développement des jeunes enfants. Elle joue en effet un rôle déterminant dans l’acquisition des apprentissages arithmétiques. Parmi ses mécanismes, la rotation mentale occupe une place centrale et repose sur deux processus distincts ; d’une part, l’imagerie visuelle nécessite la manipulation de représentations abstraites et d’autre part, l’imagerie motrice requiert une simulation interne des mouvements corporels. De nombreuses études ont démontré un lien robuste entre la rotation mentale visuelle et les performances arithmétiques. Cependant, aucune d’entre elles n’a examiné l’effet de la rotation mentale motrice sur ces performances. Cette étude visait à apporter une compréhension fine du lien entre ces deux domaines cognitifs, en examinant l’influence du type de rotation mentale et de la complexité arithmétique sur les performances en calcul chez 84 enfants scolarisés en 2e année primaire. Pour ce faire, trois tâches expérimentales ont été proposées à chaque participant : une tâche de rotation mentale des mains et des lettres et une tâche de calcul mental à partir d’additions simples et complexes. Les résultats montraient un effet prédictif des deux tâches de rotation mentale sur les performances arithmétiques, avec un effet plus marqué de la rotation mentale visuelle. Par ailleurs, les additions simples et complexes étaient influencées de manière significative par la rotation mentale visuelle alors que l’influence de la rotation mentale motrice sur les performances était variable selon la complexité des opérations arithmétiques. Ces résultats interrogent quant aux mécanismes visuospatiaux impliqués et soulignent l’importance de prendre en considération la rotation mentale comme un processus multidimensionnel.