Etude du genre dans la presse pour préadolescentes : analyse du contenu du magazine Julie

Details

Supervisors

Servais, Paul

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences de la famille et de la sexualité

Abstract

Les études de genre constituent une tradition existant depuis plusieurs années dans la manière de lire la presse féminine en y analysant les messages stéréotypés en fonction du sexe. Notre travail s’inscrit dans la lignée de ces études. Notre société assiste actuellement à l’émergence d’une nouvelle catégorie sociale, les préadolescentes, qui ont entre 8 et 12-13 ans. Elles sont en quête d’identité et pour cette raison, la presse peut tenir une place d’oracle, de medium initiateur. Le contenu de la presse qui leur est spécifiquement destinée peut alors avoir une influence énorme dans leur construction identitaire et dans l’intériorisation des normes diffusées par cette presse. Le but de ce mémoire est d’analyser le contenu d’un magazine pour préadolescentes, le magazine Julie, afin d’y détecter les messages qui le composent. Le magazine Julie appartient à la presse éducative pour filles, thématique réapparue à la fin des années 1990 après plusieurs années de mixité. Le risque de cette séparation est de verser dans les présupposés sexistes lors de la prise en compte des spécificités des filles. Plusieurs études démontrent d’ailleurs le caractère conservateur et stéréotypé des magazines dans les autres catégories d’âges. Cependant, les objectifs et engagements de la rédaction du magazine Julie sont assez ouverts et progressistes. La rédaction présente même son magazine comme un magazine généraliste, avec des valeurs éloignées de tout stéréotype qui s’engage notamment pour l’égalité entre filles et garçons. Malgré tout, les auteurs ayant déjà étudié certains aspects du contenu du magazine le décrivent comme s’apparentant à un magazine pour adultes, avec un contenu très classique et rempli de normes féminines stéréotypées. Grâce à une analyse de contenu des 111 exemplaires qui composent notre échantillon, nous verrons comment le magazine continue à véhiculer des messages stéréotypés sur le rôle de la femme dans la société. Nous remarquerons également la présence de contradictions dans le contenu rédactionnel. D’une part, la rédaction propose des matières très variées et une vaste ouverture culturelle marquée par des articles responsabilisant et encourageant les filles à l’autonomie. D’autre part, elle présente une image toujours stéréotypée de ce que doit être une fille, c’est-à-dire une parfaite femme d’intérieur qui prend soin d’elle et qui accorde une énorme importance à son apparence.