Investigation des biais attentionnels dans l'anxiété des mathématiques au moyen de la tâche « Dot-Probe » : une étude oculométrique.

Details

Supervisors

Masson, Nicolas ; Geers, Laurie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

frCe mémoire explore les biais attentionnels associés à l'anxiété mathématique, c’est-à-dire les tendances automatiques à orienter ou à éviter l’attention portée aux stimuli mathématiques chez les personnes anxieuses des mathématiques. Pour cela, nous avons réalisé une étude innovante associant une mesure autodéclarée de l’anxiété mathématique, une mesure d’anxiété provoquée par une tâche mathématique chronométrée, ainsi que des enregistrements oculométriques réalisés lors d’une tâche de Dot-Probe. Les résultats confirment que l'anxiété mathématique réduit significativement la performance en mathématiques, tout en modifiant la dynamique attentionnelle, notamment via des biais d'évitement subtils. Cette étude met également en lumière une double dynamique complexe où la volonté de performer coexiste avec des biais d'évitement. Les implications de cette étude sont prometteuses. Toutefois, d'autres recherches seront nécessaires pour confirmer ces premiers résultats et mieux comprendre les mécanismes complexes en jeu. Cela permettra, dans le futur, de développer des stratégies d'interventions ciblées visant à réduire l'anxiété mathématique et ses conséquences négatives, notamment grâce à des entrainements spécifiques de l'attention.