Former en féministe ? Enquête de terrain sur la posture professionnelle de formatrice

Details

Supervisors

Quennehen, Marine

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master de spécialisation en études de genre

Abstract

Ce mémoire-stage propose une analyse de l’influence du féminisme sur la posture professionnelle de formatrice. Le terrain se compose de l’observation participante d’un cycle de formation de professionnelles du secteur de la jeunesse, sur les violences dans les relations amoureuses des jeunes. Pour l’enrichir, la pratique des formatrices du projet est mise en perspective avec celles de quatre formatrices n’évoluant pas dans le même secteur. À travers trois grandes thématiques (la fonction de formatrice, la prise en compte des rapports de pouvoir et la capacité réflexive), cette enquête de terrain met en lumière les pratiques communes aux formatrices évoluant en éducation permanente et les spécificités des formatrices féministes. Il ressort que l’engagement féministe permet, dans ce contexte, de guider les choix des formatrices, pour incarner une posture affirmée de pédagogue féministe cohérente et militante.