Relation entre la Compétence Physique Perçue et l’engagement physique chez les adolescents

Details

Supervisors

Deldicque, Louise

Faculty

Faculté des sciences de la motricité

Degree label

Master [60] en kinésithérapie et réadaptation

Abstract

Introduction L’objectif principal de cette revue narrative est de proposer une synthèse critique de la littérature scientifique concernant l’association entre les compétences physiques perçues (CPP) et l’activité physique (AP) chez les adolescents. Ce travail cherche à quantifier la force de ce lien, à en préciser la directionnalité (transversale et longitudinale) et à évaluer la qualité méthodologique des preuves disponibles afin d'en dégager des implications cliniques pour la promotion de la santé. Méthode Une recherche documentaire a été réalisée dans les bases PubMed, Scopus,ResearchRabbit et Google Scholar, aboutissant à la sélection de quatorze sources (études transversales, longitudinales, revues systématiques et méta-analyses). Les travaux portaient sur des adolescents de la population générale avec des mesures validées de CPP (soi physique,auto-efficacité)et d’activité(questionnaires,accélérométrie). La qualité méthodologiquea été rigoureusement évaluée via les échelles AMSTAR 2, Newcastle-Ottawa, Downs & Black et SANRA pour pondérer les niveaux de preuve. Résultats L’analyse de la littérature établit que la perception de compétence est le déterminant psy- chologique majeur de l’engagement moteur chez l'adolescent. Un constat central émerge: ce sentiment de réussite fonctionne comme un levier d'action autonome, capable. de pousser un jeune à bouger indépendamment de ses compétences physiques réelles. Cependant, la confrontation des mesures subjectives et objectives révèle que cette influence n'est pas directe: le sentiment de compétence agit comme un verrou psychologique dont la satisfaction est le prérequis indispensable au déclenchement de la motivation intrinsèque et du plaisir moteur. Enfin, les données longitudinales confirment la force de ce lien sur le long terme: se croire capable dès l'âge de 12 ans est le seul prédicteur psychologique capable d'anticiper le maintien d'une trajectoire active six ans plus tard. Conclusion La CPP apparaît comme un déterminant psychologique important mais non suffisant de l’engagement physique à l’adolescence. Compte tenu des limites méthodologiques (hétérogénéité des mesures, prédominance de devis transversaux, biais géographiques), elle devrait être ciblée conjointement avec le développement des habiletés motrices, la structuration de climats motivationnels favorables et l’amélioration des contextes de pratique, en s’appuyant sur davantage d’études longitudinales et de mesures objectives d’activité pour affiner la compréhension des mécanismes et de la temporalité de cette relation.