Récit et narration à l'adolescence : comment les professionnels de Centres psycho médicosociaux perçoivent-ils les difficultés de narration à l'adolescence ?

Details

Supervisors

Legrand, Geoffrey

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

frÀ l’adolescence, le sujet se trouve parfois fragilisé et peine à trouver des ressources pour élaborer psychiquement l’événement pubertaire, la flambée pulsionnelle qui le traverse. Entre bouleversements intérieurs et un monde en perpétuelle mutation, les adolescents éprouvent des difficultés à mettre en mots leur histoire. En effet, dans un contexte de crises (sanitaire, climatique, économique et sociale), la capacité des jeunes à se dire semble vaciller. A travers ce mémoire, nous tentons de mettre en évidence quelques changements, inhérents ou non, à l’adolescence. Nous verrons comment ces changements bousculent le rapport au langage des adolescents, leurs repères. Dans un second temps, nous explorerons l’articulation du réel, du symbolique et de l’imaginaire chez ces adolescents qui se construisent dans un monde où le virtuel et l’image ont pris place . Nous centrerons davantage notre propos sur les symboles, spécifiques à l’être humain, et plus particulièrement sur leur participation à construire du sens. En effet, à travers les outils numériques, les adolescents seraient désormais confrontés à des images, des événements, une réalité qu’ils ne parviendraient plus à mettre en mots. Dans un troisième temps, nous tâcherons de montrer comment le récit et la narration peuvent venir en aide aux jeunes qui peinent à s’exprimer. Nous développerons également le concept de l’identité narrative selon Paul Ricoeur. Par ailleurs, nous avons recueilli les perceptions des professionnels de Centres psycho médicosociaux sur les difficultés de narration des adolescents. À travers une série d’entretiens semi directifs et leur analyse approfondie, nous avons mis en lumière le regard croisé de travailleurs sociaux (directeurs, psychologues, assistants sociaux et paramédicaux). Leurs témoignages reflètent non seulement la complexité des récits adolescents mais aussi le rôle central que joue les professionnels dans la construction identitaire de ces derniers. Les apports théoriques et les explorations empiriques qui structurent ce mémoire, nous plonge donc dans l’univers actuel des adolescents et dans les mémoires de ceux qui les accompagnent au quotidien. L’adolescence, ce passage obligé vers l’âge adulte, cette lutte entre réalité interne et externe, ce mouvement d’investissement et de désinvestissement, pousse les professionnels à repenser leur pratique et à faire preuve de souplesse.