Comment les familles socio- économiquement défavorisées choisissent- elles l’école secondaire de leur enfant ? Exploration dans un contexte de logement social en région bruxelloise.

Details

Supervisors

Barbana, Samir

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

frCe mémoire porte sur le choix d’école dans un contexte d’inégalités sociales, à travers l’exemple de familles précaires vivant dans le quartier du Peterbos à Anderlecht. Il cherche à comprendre comment ces parents choisissent l’école secondaire de leur enfant, dans le cadre du décret inscriptions en Belgique francophone. La question centrale est : comment les familles défavorisées choisissent-elles une école ? Trois idées ressortent : un choix souvent limité, la proximité comme critère principal, et l’influence des proches. Douze entretiens ont été menés avec des parents rencontrés via des structures de quartier. L’analyse montre que le choix se fait rarement sur base de comparaison. Beaucoup se tournent vers une école proche, perçue comme "pas mauvaise", ou conseillée par l’entourage. Certains laissent même d’autres décider à leur place, par peur ou par manque de repères. Le système scolaire, basé sur la concurrence entre écoles, accentue les inégalités. Ce travail souligne l’importance d’un meilleur accompagnement, via les acteurs de proximité, pour aider ces familles à faire un choix plus éclairé et plus équitable.