L’impact des formes et de l’intensité du harcèlement scolaire sur le bien-être des élèves

Details

Supervisors

Devleeschouwer, Charlie

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Ce mémoire explore l’impact différencié des formes (verbale, relationnelle, physique, cyber) et de l’intensité (répétition, durée, cumul) du harcèlement scolaire sur le bien-être psychologique des élèves. À partir d’un échantillon de 1599 élèves et dans le cadre du programme de prévention KiVa, l’étude met en évidence que les formes les plus insidieuses – telles que le harcèlement relationnel ou le cyberharcèlement – ont un impact plus marqué que le harcèlement direct. Les résultats montrent que le harcèlement indirect est le prédicteur principal du mal-être, suivi du cyberharcèlement, et que le polyharcèlement aggrave nettement les risques de détresse psychologique (dépression, anxiété, isolement social). L’approche adoptée allie rigueur statistique et ancrage théorique solide, et souligne l’urgence de renforcer la prévention en prenant en compte la durée, la fréquence et la multiplicité des agressions, afin de mieux protéger les élèves les plus vulnérables.