Quelles sont les raisons qui poussent un adulte à aller se faire détecter comme étant à haut potentiel ?

Details

Supervisors

Biémar, Sandrine

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Objectifs : Ce mémoire essaye de comprendre le parcours, la démarche des adultes, qui se découvrent comme étant à haut potentiel, avant leur passation du test et tente de répondre à la question suivante : « Quelles sont les raisons qui poussent un adulte à aller se faire détecter comme étant à haut potentiel ? » Méthodologie : Pour y répondre, nous avons choisi de réaliser une étude qualitative sur base d’entretiens. Puisqu’il n’existe aucune étude sur cette problématique, nous avons décidé de faire une recherche exploratoire. Nous avons rencontré 6 personnes. Elles ont été interviewées à l’aide d’un entretien situé entre le récit de vie et le semi-directif. Toutes ont été détectées adultes comme étant à haut potentiel. Nous avons choisi l’analyse inductive pour coder les données brutes. Nous avons créé 3 masters-thèmes, 7 thèmes et une dizaine de sous-thèmes. Résultats : Toute cette démarche nous a permis de découvrir des choses étonnantes. Toutes les personnes interviewées ont été imprégnées de manière fortuite dans leur vie par rapport à la problématique. Certaines entament alors une démarche d’imprégnation volontaire pour mieux comprendre et cerner celle-ci. Tous les sujets ont été influencés de manière externe : encouragés par un proche, par une autorité ou par un besoin d’explication scientifique. Ils ont également tous été influencés de manière interne. Tous veulent expliquer leur comportement, parfois en décalage, parfois incompris. La curiosité qu’ils ont prend le dessus sur la peur qu’ils expriment presque tous à aller passer les tests. La plupart doute énormément d’eux-mêmes. Certains cherchent en cette détection une solution à leur problème. Nous avons découvert que des facilités entrent en compte dans la prise de décision. Elles sont géographiques, temporelles et/ou relationnelles. Originalité / valeur : Ce mémoire tente de répondre à une question qui n’a jamais été posée. Grâce à la recherche exploratoire et à l’analyse inductive, nous avons codé des données brutes et trouvé des résultats intéressants.