Trouble du spectre de l’autisme et psychomotricité chez l’enfant : Les leviers thérapeutiques pour répondre aux difficultés en communication et en interactions sociales Une revue narrative de la littérature

Details

Supervisors

Eeckhout, Coralie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

frContexte : la psychomotricité joue un rôle clé dans l’évaluation et l’accompagnement des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme, avec des interventions de plus en plus validées scientifiquement et intégrées aux pratiques professionnelles. Malgré cette avancée, il reste difficile d’identifier précisément les « ingrédients » qui rendent ces interventions efficaces pour améliorer la communication et les interactions sociales. Cette revue narrative a pour objectif d’identifier ces « ingrédients » efficaces au sein des interventions mobilisant le corps pour formuler des recommandations fondées sur des données probantes et ainsi guider la pratique clinique. Méthodologie : cette revue a été réalisée à partir de trois bases de données. Elle cible les enfants de 2 à 12 ans portant le diagnostic du trouble du spectre de l'autisme. Les études retenues incluent des essais contrôlés randomisés et des études expérimentales contrôlées. L’analyse des données a été effectuée de manière systématique par un unique examinateur afin d’assurer la rigueur et la fiabilité des résultats. Résultats : les interventions en psychomotricité montrent des effets positifs sur les compétences sociales des enfants avec un TSA. Cette revue met en avant l’importance de l’implication active de l’enfant dans les activités, en s’appuyant sur le corps et le mouvement, ainsi que sur des pratiques telles que l’imitation, le jeu symbolique, la synchronisation rythmique, les expressions faciales et corporelles et l’intégration d’objets, afin de favoriser l’engagement social et la communication des enfants porteurs de TSA. Conclusion : les recherches futures devraient poursuivre les investigations pour consolider les preuves scientifiques, affiner les protocoles et renforcer les liens entre recherche et pratique, afin d’offrir à chaque enfant porteur de TSA un accompagnement personnalisé et efficace.