Cultural match et dropout : le rôle des caractéristiques culturelles du psychologue clinicien psychothérapeute dans le dropout en psychothérapie

Details

Supervisors

Willemsen, Jochem ; Cullman, Liselotte

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Le mémoire porte sur l'influence du cultural match et son impact sur le dropout en psychothérapie. Cette question de recherche s'inscrit dans le cadre de la psychologie clinique, en particulier l’étude des facteurs pouvant influencer la continuité des soins psychothérapeutiques. Le dropout, ou arrêt prématuré du suivi, est un phénomène complexe, et ce travail cherche à comprendre si des éléments liés à aux caractéristiques culturelles du psychologue clinicien psychothérapeute peuvent affecter ce processus. Les questions principales explorées sont : (1) Dans quelle mesure un cultural match entre le thérapeute et le client prévient le risque de dropout en psychothérapie ? (2) Quelles sont les caractéristiques ou les compétences essentielles du thérapeute pour éviter/prévenir le dropout ? Une méthodologie qualitative, à travers des entretiens semi-structurés, et une approche trans-théorique ont été adoptées. Les participants sont des psychologues cliniciens psychothérapeutes spécialisés en psychanalyse et TCC et travaillent dans des contextes cliniques diversifiés. L’analyse des données a été réalisée selon l’analyse thématique de Braun et Clarke (2006). Les résultats ont mis en évidence que le cultural match n’est pas suffisant à lui seul. Il faut également une meilleure compréhension et reconnaissance des différences culturelles entre thérapeute et client, pour réduire les risques de dropout. En termes de perspectives futures, il serait pertinent de développer des programmes de formation ciblés pour les thérapeutes, axés sur l’interculturalité, afin de réduire les abandons de soins. Des études longitudinales pourraient également permettre d’évaluer l’impact à long terme de ces facteurs sur la qualité des soins en psychothérapie. Les références les plus significatives de ce mémoire incluent des travaux sur la diversité culturelle en psychothérapie, les théories du dropout (Swift & Greenberg, 2012), ainsi que des études sur les compétences interculturelles des thérapeutes, tels que ceux de S. Sue (1998) et de Owen, Tao, Leach, & Rodolfa, 2011).