Le rôle du schéma des sensibilités dans la formation d’enseignants d’éducation physique

Details

Supervisors

Clerx, Marie

Faculty

Faculté des sciences de la motricité

Degree label

Master [120] en sciences de la motricité, orientation éducation physique

Abstract

À l’heure d’aujourd’hui, remplir son rôle d’enseignant conformément aux diverses attentes de la société est une tâche complexe. De plus, le métier d’enseignant lui-même est exigeant en raison des difficultés qui lui sont inhérentes et qui sont liées à son exercice, notamment en début de carrière. Dès lors, de jeunes enseignants abandonnent le métier. Face à ce constat, de nombreux auteurs et enseignants mettent en avant les vertus de l’expérience et l’importance des premières années de travail. Afin d’aider les étudiants d’éducation physique en finalité didactique à profiter au mieux de leurs premières heures sur le terrain scolaire, ce mémoire se concentre sur la validation d’un outil dans le cadre des stages. L’outil en question correspond en un schéma personnalisé reprenant les sensibilités et la « sensibilité à » des étudiants. Il représente pour chaque stagiaire sa manière actuelle et idéale d’enseigner. Les résultats montrent que le schéma des sensibilités peut apporter aux stagiaires une aide variée. En leur permettant de mettre des mots sur des ressentis, d’identifier ce à quoi ils attachent de l’importance, de reconnaitre et de comprendre leurs modes de fonctionnement et d’intervention en tant qu’enseignants, le schéma leur a notamment permis d’améliorer leur connaissance personnelle et leur confiance en eux. Le plus grand bénéfice qu’ils retirent correspond à une prise de conscience accrue de leur style d’enseignement.