Étude de l’intercompréhension en lecture : Le cas des étudiants anglophones débutants en français à l'Université de Hanoï

Details

Supervisors

Maeder, Costantino ; Vu, Van Dai

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master [120] en langues et lettres françaises et romanes, orientation français langue étrangère, à finalité spécialisée

Abstract

frCe mémoire porte sur l’étude de l’intercompréhension en lecture entre l’anglais et le français chez des apprenants vietnamiens vrais débutants en français mais disposant déjà d’un bon niveau d’anglais. L’objectif principal était d’examiner dans quelle mesure les connaissances préalables en anglais peuvent être mobilisées comme langue-pivot afin de faciliter l’accès au sens de textes écrits en français, sans passer par un apprentissage traditionnel du français. L’étude montre que l’anglais et le français présentent de nombreuses convergences lexicales, morphologiques et syntaxiques. Les correspondances les plus utiles concernent le lexique international, les cognats, certaines régularités graphiques, la structure syntaxique Sujet-Verbe-Objet, ainsi que des marqueurs morphologiques communs. Sur cette base, un parcours pédagogique a été conçu afin d’entraîner les apprenants à utiliser consciemment ces stratégies. L’expérimentation menée auprès de 29 élèves vietnamiens spécialisés en anglais a révélé des résultats positifs. La comparaison entre le pré-test et le post-test montre une amélioration de la compréhension écrite. Les apprenants sont passés d’une reconnaissance isolée de mots transparents à une lecture plus stratégique, fondée sur l’inférence, l’analyse du contexte et le transfert interlinguistique.