Impact de la cécité sur la compréhension des concepts géométriques et mathématiques
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- Certains auteurs ont démontré que les intuitions géométriques s’appuient sur un système non-verbal inné, présent indépendamment du langage et du niveau d’éducation. D’autres soulignent que l’absence d’expérience visuelle pourrait affecter le développement ou l’affinement de certaines propriétés géométriques. Par exemple, dans une tâche de détection de figures déviantes, des adultes non-voyants ont obtenu des performances comparables à celles des participants voyants temporairement privés de vision, mais inférieures à celles des voyants en modalité visuelle. Ces résultats pourraient s’expliquer par l’absence de vision, mais aussi par les contraintes imposées par le format des supports utilisés, à savoir des stimuli fixes limitant l’exploration haptique. Dès lors, la nature des stimuli influence-t-elle les performances des participants voyants et non-voyants ? Pour tester cette hypothèse, nous avons adapté la tâche proposée par Heimler et al. (2021) en remplaçant les stimuli fixes par des formes entièrement détachables. Des participants aveugles de naissance et des voyants les yeux bandés ont été invités à réaliser une tâche de détection d’intrus. Ils devaient identifier parmi six formes celle qui ne correspondait pas au même concept géométrique que les autres. Les résultats confirment notre hypothèse selon laquelle les participants non-voyants et voyants obtiennent de meilleures performances avec les stimuli détachables qu’avec les stimuli embossés proposés par Heimler et al. (2021). Ce nouveau matériel semble mieux adapté aux stratégies exploratoires et favorise une compréhension plus fine des concepts géométriques. Nos résultats soulignent l’importance du format de présentation des stimuli dans l’évaluation des compétences spatiales chez les individus privés de la vision.