Nommer, reconnaître, encadrer : Les minorités de genre et de sexualité dans les politiques d'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle en Belgique et au Royaume-Uni. Une analyse comparative lexicométrique du Guide pour l’EVRAS 2023 et du RSE 2025

Details

Supervisors

Wauthier, Pierre-Yves

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences de la famille et de la sexualité, à finalité spécialisée: approche interdisciplinaire de la famille et du couple

Abstract

L'éducation sexuelle en Belgique et dans la plupart des pays de l'OCDE est une préoccupation d'État depuis environ cent ans. Récemment, la Belgique a tenté de généraliser et d'encadrer l'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle à travers la publication d'un guide à l'usage des établissements scolaires et des pédagogues (EVRAS, 2023) ; le Royaume-Uni a récemment publié un document comparable (Department for Education, 2025). Ces guides, produits par les pouvoirs publics, s'inscrivent dans un contexte sociohistorique transnational marqué par le féminisme de troisième vague, un renouvellement des questions LGBTQI+ et d'intersectionnalité, ainsi que par un rebond du conservatisme. Ce mémoire présente une analyse de ces deux documents, visant à mettre en évidence les cadres normatifs sous-jacents à leur rédaction et à comprendre comment ils traitent les questions de genre et de sexualité, en particulier la place accordée aux minorités. Comment les identités de genre et les orientations sexuelles minoritaires sont-elles nommées, décrites et représentées dans chacun des deux guides ? Quels cadres normatifs influencent l'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle ? Par quel processus communicationnel ces politiques éducatives articulent-elles inclusion symbolique et reconnaissance effective ? Cette recherche s'appuie sur une analyse de contenu mixte, quantitative et qualitative, et comparative des deux guides, mobilisant une approche lexicométrique réalisée avec le logiciel IRAMUTEQ. L'analyse révèle une divergence entre les deux référentiels : le Guide pour l'EVRAS (2023) intègre les minorités de genre et de sexualité dans un registre de droits, de diversité et de développement, avec une densité terminologique nettement plus élevée, tandis que le RSE (2025) les inscrit dans un cadre prudent, institutionnel et centré sur la régulation des conduites.