Ontogenèse de la dextérité manuelle avec le Jebsen Taylor Test of Hand Function : réalisation d’une base de données normative

Details

Supervisors

Bleyenheuft, Yannick ; Paradis, Julie

Faculty

Faculté des sciences de la motricité

Degree label

Master [60] en kinésithérapie et réadaptation

Abstract

Introduction : Cette étude a pour premier but d’étudier les changements dans la dextérité manuelle de l’enfant de 3 à 16 ans d’Europe occidentale grâce au Jebsen Taylor Test of Hand Function (JTTHF) et ainsi créer des normes pour ces enfants puisque, jusqu’à ce jour, il n’existe pas, à notre connaissance, de normes contemporaines du JTTHF pour chaque tranche d’âge de 3 à 16 ans. Le deuxième but est d’étudier l’effet de l’apprentissage d’une main sur l’autre en utilisant un protocole qui commence par la main dominante pour que ce soit adaptable chez l’enfant paralysé cérébral (PC). Méthode : 169 enfants sains de 3 à 16 ans ont réalisé le JTTHF. Les scores des totaux et de chaque sous-test ont été analysés séparément. Résultats : Les résultats montrent une différence significative selon l’âge et selon la fratrie. Les performances des enfants au JTTHF suivent le développement classique de la dextérité manuelle de l’enfant et de ses capacités de concentration. En effet, les groupes d’âge mis en évidence sont représentatifs de ce développement avec, pour la majorité des sous-tests, les enfants de 3 ans ayant des performances significativement différentes, ensuite un groupe d’enfants de 4 à 6-7 ans et enfin un dernier groupe qui s’étend du précédent jusque 16 ans. Les enfants ayant 1 frère ou 1 sœur sont plus rapides que les autres. Aucun effet significatif n’a pu être démontré avec les autres variables (genre, latéralité et activités extra-scolaires). Discussion : Cette étude sur les changements de la dextérité manuelle de l’enfant de 3 à 16 ans a permis de mettre en évidence un effet de l’âge, de l’apprentissage et de la fratrie sur la rapidité de réalisation du JTTHF. Les autres variables étudiées (genre, latéralité, activités extra-scolaires) n’ont pas montré d’effet sur les performances au JTTHF.