Le rapport à la lecture littéraire des « 15- 20 ans » : regards croisés des élèves et des enseignants : vers une articulation entre lecture personnelle et lecture scolaire

Details

Supervisors

De Croix, Séverine

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master [120] en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale, à finalité didactique

Abstract

frDans ce mémoire, nous étudions le rapport à la lecture littéraire des jeunes de 15 à 20 ans en croisant les discours de 98 élèves et de 55 enseignants. La recherche interroge la manière dont ce rapport se construit entre expériences personnelles, pratiques scolaires et difficultés rencontrées en lecture. L’analyse met notamment en évidence un décalage entre la perception souvent positive que les élèves ont de la lecture en général et leur rapport plus critique à la lecture scolaire. Elle révèle également certains écarts entre les représentations des élèves et celles des enseignants. Les résultats soulignent l’importance du choix, de la diversité des œuvres, des échanges autour des lectures et d’un accompagnement adapté. Ce travail invite ainsi à mieux articuler lecture personnelle et lecture scolaire en reconnaissant davantage l’élève comme sujet lecteur.