Comment des enseignants de 5e année primaire s'approprient un dispositif d'apprentissage de la biologie de la reproduction humaine, correspondant aux attendus du nouveau référentiel de sciences du tronc commun, qu'ils n'ont pas construit eux-mêmes?

Details

Supervisors

Evrard, Thierry

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Dans ce travail, nous avons mener une recherche qualitative avec des enseignants de 5e année primaire, sur l'enseignement de la biologie de la reproduction humaine. En effet, à la rentrée 2024, le nouveau référentiel de sciences entrera en vigueur en 5e année primaire, et un point de matière a attiré notre attention, la biologie de la reproduction humaine. Ce sujet étant encore considéré comme tabou ou gênant à enseigner, nous nous sommes intéressé dans un premier temps de faire l'état des lieux des pratiques professionnelles actuelles par rapport à ce sujet. Dans un deuxième temps nous nous sommes intéressés à la manière dont ces enseignants s'approprient cette matière par le biais d'un dispositif qu'ils n'ont pas construit eux-mêmes.