L'écriture de fiction en classe de français : Analyse des pratiques actuelles dans le troisième degré du secondaire

Details

Supervisors

Dufays, Jean-Louis

Faculty

Faculté de philosophie, arts et lettres

Degree label

Master [120] en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale, à finalité didactique

Abstract

Ce mémoire de master avait pour objectif d’étudier la place réelle de l’écriture de fiction dans les pratiques pédagogiques du cours de français dans le troisième degré du secondaire en Belgique francophone. D’un point de vue méthodologique, ce travail s’est d’abord attaché à définir l’écriture de fiction, pour ensuite retracer l’histoire de son développement dans l’enseignement en Belgique francophone. Des données relatives aux pratiques actuelles des enseignants ont ensuite été recueillies au moyen d’une enquête en ligne et confrontées aux entretiens menés auprès de trois enseignantes. Ce parcours a permis de tirer des conclusions quant à la place effective de l’écriture de fiction dans les référentiels du troisième degré, en comparaison avec les pratiques effectives des enseignants.

This master’s thesis aimed to examine the actual role of fiction writing in the pedagogical practices of the French classes at the upper secondary education in French-speaking Belgium. Methodologically, this study first focused on defining fiction writing and then traced the history of its development in teaching. Data on current teaching practices were collected through an online survey and compared with interviews conducted with three teachers. This process enabled conclusions to be drawn regarding the place of fiction writing in third-level curricular frameworks, compared with the actual teaching practices.