Je rends finalement mon mémoire : l'impact de la procrastination et de l'impulsivité dans l'apprentissage

Details

Supervisors

Grégoire, Jacques ; Leroy, Véronique

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Ce mémoire a pour but de déterminer l’impact qu’ont l’impulsivité et la procrastination dans l’apprentissage sur les performances scolaires. Pour ce faire, nous commençons par une partie théorique où nous présentons l’impulsivité, puis la procrastination. Nous définissons tout d’abord chaque concept. Ensuite, nous effectuons une brève revue des différents moyens de le mesurer avant de choisir l’outil qui nous semble le plus approprié. Enfin, nous proposons quelques pistes qui permettent de faire face à l’impulsivité et à la procrastination. Ensuite, nous entamons la partie empirique. Cette partie a plusieurs visées. Premièrement, nous évaluons la mesure dans laquelle la performance scolaire dépend de l’impulsivité et de la procrastination dans l’apprentissage, mais aussi de l’intelligence et de la motivation. Deuxièmement, nous estimons la corrélation entre l’impulsivité et la procrastination d’une part et le redoublement et le sexe d’autre part. Troisièmement, nous investiguons les relations qu’ont ces deux variables avec les cinq facettes de la personnalité. Et quatrièmement, nous examinons la corrélation entre l’impulsivité et la procrastination dans l’apprentissage. Les résultats sont discutés et nous essayons d’en dégager des pistes de recherches ultérieures. En guise de conclusion, nous effectuons une brève synthèse théorique et mettons en avant les résultats les plus intéressants.