Quels outils les enseignants de préscolaire utilisent-ils pour préparer les enfants à l'apprentissage de la lecture et quelles sont les raisons de leurs choix?

Details

Supervisors

Baudoin, Noémie

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

L’apprentissage de la lecture est l’un des premiers défis auxquels sont confrontés les jeunes enfants, et les enseignants de maternelle jouent un rôle clé dans cette étape fondamentale. Ce mémoire plonge au cœur des pratiques pédagogiques en Fédération Wallonie-Bruxelles pour explorer les outils que les enseignants utilisent pour préparer les enfants à la lecture. À travers des entretiens riches et nuancés, cette étude révèle non seulement les méthodes privilégiées par les enseignants, mais aussi les motivations profondes qui guident leurs choix. Quelles sont les influences de la formation continue et de la collaboration entre collègues sur ces pratiques? Comment les enseignants adaptent-ils leurs approches face aux divers besoins des élèves ? En offrant une perspective qualitative et humaine sur ces questions, ce mémoire invite à repenser les outils pédagogiques du préscolaire. C’est une exploration qui captivera quiconque s'intéresse à l’éducation, à l'apprentissage précoce, et aux défis quotidiens que rencontrent les enseignants dans leur quête pour former les lecteurs de demain.