Perceptions de la profession enseignante : image sociale et attractivité du métier. Analyse des perceptions entretenues par des étudiants inscrits hors de formations à l’enseignement

Details

Supervisors

Dupriez, Vincent ; Hofman, Laure

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

frDans un contexte marqué par des pénuries croissantes de personnel enseignant à l’échelle internationale et en Fédération Wallonie-Bruxelles (Dupriez & Mahiat, 2023 ; UNESCO, 2024), la profession fait face à une baisse persistante de son attractivité. Parmi les facteurs avancés pour expliquer cette situation figure la dégradation de son image sociale, entendue comme l’ensemble des perceptions entretenues à l’égard de ses différentes dimensions (Hoyle, 2001 ; Klimek, 2019 ; Périer, 2016, 2025). Si de nombreux travaux s’intéressent aux représentations rapportées par les enseignants ou les acteurs du système éducatif, peu examinent directement les perceptions entretenues par une population extérieure à ce milieu. Ce mémoire cherche à déterminer dans quelle mesure les perceptions du prestige social, de l’estime sociale et du niveau d’exigence de la profession enseignante prédisent son attractivité. Il examine également le rôle des influences de socialisation dans la construction de ces perceptions. Une recherche quantitative a été menée auprès de 106 étudiants de première année inscrits dans un bachelier situé en dehors du champ de l’éducation, à l’aide d’un questionnaire en ligne. Les analyses montrent que les perceptions globales du prestige social, de l’estime sociale et du niveau d’exigence ne prédisent pas significativement l’attractivité du métier. Des analyses exploratoires mettent cependant en évidence des associations entre certaines composantes spécifiques, comme la sécurité salariale, la valorisation sociale et le respect accordé aux enseignants, et l’attractivité de la profession. Les résultats indiquent aussi que la dissuasion sociale semble prédire les perceptions relatives au niveau d’exigence du métier. Ces résultats invitent à approfondir l’étude des différentes composantes de l’image sociale de la profession plutôt que de considérer uniquement ses dimensions globales. Ils ouvrent également plusieurs pistes de recherche visant à approfondir les mécanismes pouvant expliquer l’attractivité de la profession enseignante.