Le transfert d'apprentissage en contexte de mentoring inversé

Details

Supervisors

Isabel Raemdonck

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Le but de ce mémoire est d'évaluer si la motivation à se former a un impact sur le transfert d’apprentissage dans un contexte de mentoring inversé. De plus, nous examinerons, dans quelles mesures la qualité de la relation de mentoring influence le lien entre la motivation à se former et le transfert d’apprentissage.