Estime de soi et anxiété scolaire chez l'adolescent

Details

Supervisors

Busana, Charlotte

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Certificat d'université : Psychothérapie

Abstract

Ce mémoire présente l'étude de cas d'une adolescente de 17 ans diagnostiquée avec une phobie scolaire. Sur base d'une modélisation fonctionnelle (modèle SORC) et d'entretiens cliniques, quatre objectifs d'intervention ont été définis : réduire l'intensité des réactions anxieuses face aux tâches scolaires, diminuer les comportements d'évitement et d'hyperphagie et dans un second temps, travailler sur l'écart important entre les soi perçu er le soi idéal. Les interventions s'appuient sur des techniques validées par la littérature scientifique incluant des stratégies de régulation émotionnelle, d'exposition graduelle et de restructuration cognitive.