La construction identitaire de personnes migrantes ayant vécu la guerre durant l'enfance ou l'adolescence : Le cas des Syriens au Liban

Details

Supervisors

Vargas-Polack, Maria-Graciela

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Les travaux consacrés aux jeunes Syriens exilés restent largement organisés autour du trauma et de ses effets, et saisissent le plus souvent les enfants au moment même de l’enfance, rarement à travers le regard qu’ils portent, devenus adultes, sur l’ensemble de leur trajectoire. L’objectif de cette étude est de comprendre comment des personnes syriennes ayant vécu la guerre et migré au Liban durant leur enfance ou leur adolescence construisent leur identité à travers leur parcours d’exil. Pour ce faire, une démarche qualitative exploratoire est adoptée, reposant sur la méthode du récit de vie. Quatre jeunes adultes syriens, ayant quitté la Syrie entre 9 et 17 ans, ont été rencontrés au cours d’entretiens biographiques successifs. Les récits ont été analysés selon une approche articulant lecture phénoménologique, analyse thématique transversale et reconstitution chronologique. Les résultats montrent que la guerre et l’exil entraînent une rupture biographique. La construction identitaire qui suit ne restaure pas une identité que la guerre aurait mise à mal ; elle tente d’intégrer ce qui est arrivé dans une histoire de soi qui puisse encore tenir ensemble. Ce travail suppose d’abord de donner sens à l’épreuve, ce qui exige des appuis, qui ne sont pas également accessibles. Il dépend ensuite de ce que chacun parvient à faire de ce que la guerre et l’exil lui ont fait. Les quatre participants agissent, mais leurs marges de manœuvre diffèrent profondément.