Comment les parents traduisent-ils les stéréotypes de genre lorsqu’ils achètent des jouets pour leur enfant de première primaire ? Étude de cas menée auprès des parents d’élèves de première primaire de la classe B de l’École Communale de Saint-Denis

Details

Supervisors

de Briey, Olivia

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en communication , à finalité spécialisée: communication stratégique des organisations

Abstract

Mon objectif de recherche est d'explorer comment les parents interprètent les stéréotypes de genre véhiculés par les jouets. Bien que les jouets soient des objets de divertissement, ils sont également porteurs de stéréotypes de genre. À travers les jouets que les parents achètent à leur enfant, ils lui transmettent une série de normes que ce dernier est censé respecter en fonction de son genre. Cependant, avant de procéder à quelconque achat, un choix doit être fait. Mon intérêt principal réside dans la manière dont ce choix est opéré, que ce soit par le parent, l'enfant ou même les deux, l'acte d'achat marquant le moment où ce choix est concrètement posé. Je cherche ainsi à déterminer si les stéréotypes de genre influencent le choix des jouets et si, en conséquence, les parents perpétuent ou non ces stéréotypes à travers l’achat.